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517特刊

同语桔子报特刊:5.17 国际不再恐同日专题 续

   

对恐同校园欺凌say no

 

 

  “我性格温柔,与世无争。也因此,从小就受到同学的欺负。小学的时候,班上的同学会叫我变态,有的人会拿玩具枪射我。”

“变态、人妖、娘娘腔、中性人、半男半女,这些词伴随我小学一直到高一。”

“一次老师问我们班多少男生,多少女生,有个男生很大声的说“22.5个男生,22.5个女生”。全班人哄笑一堂,我隐隐地哭了一节课,又逃了一节课到操场上放声哭。从那以后我决意不再努力融入集体,觉得一个人独来独往很舒服,但这并不能阻止同学欺负我。”

---冰封,男,同性恋

“我在学校,经常会有人在我背后指指点点,言语十分难听。记得有一次,坐我后面的同学在上课的时候很大声地跟她同桌说:“她太变态了,天天又是打电话、发短信,又是写信的,我以为是男的,结果是个女的,靠,真恶心!”她说话的声音很大,周围的同学都听到了,都笑而不语们。他们看我的眼神也让我无法忍受。”

---杉杉,女,同性恋

 

以上是爱白校园欺凌调查报告中的真实个案。

 

 

 

与恐同/恐跨做斗争!

 

 

同性恋恐惧(恐同)和跨性别恐惧(恐跨)是指对同性恋者及跨性别者、或疑似同性恋者及跨性别者的憎恶心理。

 

校园是青少年最重要的成长环境之一,但对LGBTI群体来说,校园经常是危险而不友善的。

 

在国际不再恐同/恐跨日到来之际,让我们一起关注校园中遭受基于性别和性倾向欺凌的青少年们!

 

 

【欺凌很可怕】

在英国,90%的中学教师表示,她/他们的学生因为是同性恋者或疑似同性恋者,而遭到了欺凌、骚扰或被叫绰号。65%的男女同性恋和双性恋青年表示,她/他们因为性倾向而在学校受到了欺凌,其中有41%的人遭到肢体虐待,17%的人遭到死亡威胁。

 

在美国,86%的男女同性恋和双性恋学生曾遭言语骚扰。

 

在加拿大,超过六成的LGBTIQ学生报告说,TA们在校园中身陷险境。


    在中国,根据爱白的报告,77%的受调查者遭遇过基于性倾向和性别身份的校园欺凌。包括:言语上的攻击;恶意传播其性倾向和性别身份;遭遇敲诈勒索;身体攻击;性骚扰;冷暴力等。

 

 

 

 

【后果很严重】

因为同学和教职员工的骚扰,估计全球共有600万男女同性恋、双性恋、跨性别学生被迫辍学。

 

美国马塞诸塞州的调查表明,遭受校园欺凌的学生的自杀率是未遭欺凌者的两倍。

 

在中国,59%遭受基于性别和性倾向欺凌的同学在学业上受到了负面影响,遭受欺凌的青少年与同学的关系变差,失去学习兴趣,成绩退步,甚至被迫辍学。

 

遭受欺凌的同学中有63%在心理和精神上遭受了伤害。受到抑郁、愤怒、恐惧、失眠的折磨,甚至有过自残行为。

 


    【异性恋也深受其害,性别不驯者最易受暴】

 

                                                                           自由表达你的性别!

 

恐同和恐跨其实是性别暴力的表现,因为它假定所有人都必须遵循男刚女柔的主流规范。

 

    这种形式的性别暴力不仅影响那些性倾向与性别表达与众不同的学生,研究显示,在曾经遭受过恐同和恐跨欺凌的学生当中,80%的人都自我认同为异性恋者。不够“阴柔”的女孩和不够“阳刚”的男孩尤其容易遭受嘲弄、虐待、排挤和暴力。

 

19822001年发生在美国的28起校园枪击案中,几乎所有行凶的男生都曾遭受校园欺凌,他们被当作同性恋者而受到嘲弄和羞辱,但他们并非同性恋者,只是性格内向、偏爱文艺、不善体育,迥异于典型的美国男孩。

每发生1起男女同性恋、双性恋、跨性别学生遭到骚扰的事件,就会发生4起异性恋学生因为疑似同性恋而遭到骚扰的事件。在加拿大的魁北克省,10%的异性恋学生都报告说自己是恐同欺凌的受害者。

 

 

   【求助很困难】

在中国,只有少数人在遭受欺凌后寻求过外界的支持,TA

 

——缺少相关申诉渠道申诉所遭受的欺凌,

——缺少来自他人的及时行动制止欺凌者的欺凌行为;

——缺少对欺凌者的相应惩罚;

——缺少对受害者提供足够的、免费的心理健康咨询;

——缺少帮助受害者重新建立与周围人和同学关系的支持性服务。

 

 

   【如何改变?】

通过大众媒体宣传和倡导,反对基于性倾向和性别身份的校园欺凌

 

呼吁政府从政策角度明确禁止基于性倾向和性别身份的校园欺凌

 

呼吁高等院校和中小学开设多元性别和性别平等相关课程

 

建立和加入LGBTI学生支持小组,关注欺凌并提供支持

 

动员老师支持LGBTI学生,对他们进行鼓励

 

呼吁心理学界关注年轻的LGBTI人群的心理需求,校园的心理中心开展相应培训

 

改变家长的观念,让家长接纳自己的孩子,营造充满爱与关怀的家庭环境


鼓励LGBTI学生遇到校园霸凌及时求助,勇敢地反抗而不是忍气吞声

 

 

我的好朋友是LGBT

 

Take actions

多元性别你我TA,友善校园靠大家!

 

 

 

资料来源:

同志教育全球联盟

“同志直人教育网络”网站

“安全校园联盟”网站

《基于性倾向和性别身份的校园欺凌调查报告》,广州同城、爱白文化教育中心,2012

《中国高校教科书中同性恋错误和污名内容及其影响调查报告》,同城青少年资源中心,2014

《马萨诸塞州青少年危险行为调查》,马萨诸塞教育部,2007

《英国学校的恐同欺凌-教师报告》,英国“石墙”组织,2009年;《英国学校中年轻同性恋者的经历-学校报告》,英国“石墙”组织,2007

《从校园枪击案看青少年男性气质和恐同暴力》,Michael S. Kimmel Matthew Mahler合著

《恐同暴力对生存和学业的影响》,魁北克大学蒙特利尔分部,2010

《针对儿童的暴力-世界报告》,联合国,2006

本文图片引自:同城青少年资源中心;http://dayagainsthomophobia.org/

 

 

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